En etkili eğitim uzmanlarından birine göre sınıfta yapay zeka ile ne yapılmalı?

eğitim ülkemizde var önümüzde çok sayıda zorluk var. Modeli sanallık pandemide prömiyerini yaptığımız ve ortaya çıkışı yapay zeka (AI) Bugünün ve yarının pedagojisine yönelik soruları masaya koyuyorlar. Rose Luckin, University College London’da profesör ve yapay zeka alanında uzmandır ve okulları olumlu yönde etkileme becerisine sahip uzmanları öne çıkarmak için Birleşik Krallık’ta oluşturulan Seldon listesinde eğitimdeki en etkili 20 kişiden biri olarak seçilmiştir. ve üniversiteler.

Luckin konuşuyor Zurna AI’nın sınıflarda nasıl kullanılacağı hakkında konuşuyor ve ayrıca Kongre tarafından tartışılan Omnibus yasa tasarısının Arjantin’e dahil edilmesini önerdiği hibrit sınıfların öğrenciler üzerindeki etkisini sorunsallaştırıyor.

İngiliz kadın da bu insanlardan biri. Eğitimde yapay zeka dünyası hakkında daha fazla bilgi edinin. Öğrenmenin “kara kutusu” olarak gördüğü şeyi açmak, öğretmenlere ve öğrencilere kutunun ayrıntılarını göstermek için onu kullanmaya özel bir ilgi duyuyor. entelektüel, duygusal ve sosyal ilerleme. “Öğrenci Merkezli Tasarım” profesörü, bilim teorilerini ve yapay zeka öğrenme tekniklerini kullanarak eğitim teknolojisinin tasarımını ve değerlendirilmesini içeren araştırmalara sahiptir.

Rose, bu hafta Meksika’nın o şehrinde düzenlenen ve bu akademik kurumun Eğitimin Geleceği Enstitüsü tarafından her yıl uluslararası bir etkinlik sağlamak üzere oluşturulan Tecnológico Monterrey’deki “IFE Konferansı”nın konuşmacılarından biriydi. eğitimsel yenilik ve perspektifler gelecekten.

Uzman şunu belirtiyor: “İnsanlar olarak yapmamız gerekenler kendi insan zekamızı onurlandırın ve düşünmeliyiz insanları yapay zeka konusunda eğitmek. “Hepimizin ne yapabileceği, ne yapamayacağı ve bununla nasıl ilişki kurmamız gerektiği konusunda temel bir anlayışa sahip olmamız gerekiyor.”

–Yapay zekanın sınıflarda uygun kullanımı nasıl olurdu?

–Yapay zekanın sınıf asistanı gibi daha iyi kullanılabileceğine inanıyorum. Örneğin, öğretmenize yardımcı olabilecek içerik yazmak için bir yapay zeka aracı kullanabilirsiniz. Ancak bunun için öğretmenin, yapay zekanın yazdığı şeyin kullanıma uygun olup olmadığını bilmesi için konunun uzmanı olması gerekir.

Ancak aracın nasıl kullanılacağını biliyorsanız öğretmenin zamandan tasarruf etmesine yardımcı olabilirsiniz. Yapay zekanın sizin için oluşturduğu bilgilerden memnun olduğunuzda, ondan bu bilgilerin farklı versiyonlarını isteyebilir, böylece çok çeşitli verilere sahip olabilirsiniz. Veya öğretmen, öğrencilerin öğretmen orada olmadığında sorularını gönderebilecekleri bir sohbet kutusu da oluşturabilir.

–Arjantin’de öğrenciler GPT sohbetini kullanıyor ancak bunu kullandıklarını öğretmene bildirmiyorlar. Bu anlamda yapay zekanın bir asistan olarak alınması gerekiyorsa ve o araca anlam veren de bizsek, bunun öğrencilerde kullanımını nasıl değerlendirebiliriz?

–Çok güzel bir soru. Yapay zekanın kendi başına yapamayacağı bir şey olsun diye görevleri yeniden atayabileceğimiz bir yol düşünmemiz gerektiğini düşünüyorum.

Yapay zeka öğrenci için ne ürettiğini anlamıyor. O bunu yapıyor ve bu kadar. Öte yandan öğrencinin konuyu geçme hedefi, o sonuca ulaşmak için izlenen prosedürleri anlamaktır. Bu nedenle görevleri nasıl verdiğimiz konusunda dikkatli düşünmemiz gerekiyor.

Böylece öğrencileri, GPT sohbetinin nasıl kullanıldığını, GPT sohbetine hangi bilgileri verdiklerini ve bu yanıt dizisini vermelerini sağlayacak şekilde eğitebiliriz, böylece bunu görevler dahilinde ve içinde uygulayabiliriz. gizli kalmasın diye kullanıldığı bilinen açık bir yoldur. Görevleri verme şeklimizi, bunların nasıl düşünüldüğünü yeniden düşünmeliyiz.

–Arjantin’de yeni bir başkan var ve o, Kongre’ye bir dizi değişiklik getirdi. Eğitimle ilgili olarak ise “ilköğretimin ikinci aşamasında başlayan yüz yüze eğitime alternatif olarak hibrit uzaktan eğitim”den bahsetti. Bu tavsiye edilir mi?

–İnsan etkileşimi ile teknolojik zekanın bir karışımının bilgi üretmenin en iyi yolu olduğunu söyleyen pek çok kanıt var. Çünkü insan etkileşimi çok önemli ve teknolojinin her şeyi yapmasına izin vermemeliyiz. Dengelenmesi gerekiyor.

Ancak son dönemde çocukların yeterince insan etkileşimi olmadığı için dünyayla yüzleşmede dezavantajlı bir şekilde büyüdüğü salgınla ilgili pek çok çalışma yapılıyor. Pandemi sürecinde başarılı olma ihtimali daha yüksek olan öğrencilere göre daha kötü bir deneyim yaşadılar.

–Yapay zekanın temel sorunu nedir?

–Yapay zekanın şu anda karşılaştığı en büyük zorluğun, eğitimcilerin yapay zekayı iyi kullandıklarını ve öğrenciler için de iyi kullanılabileceğini bilmeleri için nasıl erişime sahip oldukları, gerekli bilgilere nasıl sahip olduklarıdır.

Bir yanıt yazın

E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir